На наш взгляд данный проект является актуальным в учебном процессе. Выбрана интересная тема, которая может затронуть и увлечь одиннадцатиклассников. Заданная тема доступна для учащихся. В большей мере поставленные задачи были выполнены.
Автор проекта поставил перед началом работы следующие цели - познакомить учащихся с творчеством И.А.Куприна и раскрыть тему любви в рассказе "Гранатовый браслет". В проекте присутствуют ссылки на биографию писателя и на его основные произведения. К данным ссылкам прикреплены задания, с помощью которых ученики могут закрепить свои знания. Также автором проекта сделана лента времени, презентация и ментальная карта, что позволяет ученикам в интересной и наглядной форме познакомиться с материалом по теме.
К минусам данного проекта можно отнести недостаточная оформленность сайта (не доработано оглавление,некорректно вставлены ссылки), отсутствует входная анкета для учащихся и группа, куда ученики могли бы записать свои электронные адреса.
Хорошо продуман дизайн проекта, сайт привлекает внимание и располагает учащихся к работе. Запланированные результаты окажутся реализованными в учебном процессе (3 балла); проект соответствует требованием веб-квеста (3 балла); возможность активизировать деятельность школьников и сделать процесс более эффективным (3 балла).
Рецензенты: Ульянова Люба, Бугайова Юля.
среда, 21 декабря 2011 г.
Рефлексия
1) Была ли работа над веб-квестом Вам интересна? Чем именно?
Работа над веб-квестом была интересна. Особенно заинтересовало создание презентации. Очень интересно и увлекательно
2)Удовлетворены ли Вы результатом своей работы? Что из задуманного удалось, а что не удалось осуществить? Почему? Планируете ли Вы вносить в свой проект еще какие-либо изменения?
Результатом своей работы я удовлетворена, хотя можно ещё внести некоторые коррективы.
3)С какими трудностями Вы столкнулись? Как их преодолевали?
Возникали сложности при выполнении некоторых заданий, т.к. многие сайты не русифицированны. Приходилось обращаться за помощью к однокурсникам и преподавателю
4)Оцените свой проект, используя следующие требования:
достижение при использовании Вашего сайта запланированных учебных результатов, 2 балла
Цели достигнуты, но проект ещё требует доработки.
увеличение эффективности учебного процесса за счет интернет-сервисов (т.е. в проекте появляются возможности, которых не было бы без использования интернет-сервисов), 3 балла
Реализуются принципы наглядности и доступности. Благодаря этому учащиеся могут проявить свой творческий потенциал, знания и способности.
продуманность и методическая целесообразность всех деталей, 2 балла
Хотя задания выполнены, но на некоторые из них ещё следует обратить особое внимание. Необходимо доработать, подкорректировать.
интуитивная понятность.3 балла
Все задания расположены в определенной последовательности, по мере изучения данной темы. Предложены различные задания в доступной форме
5)Хотите ли попробовать такие типы работы в обучении школьников или в процессе коллективной работы над документом в любой другой сфере? В какой именно?
Данный тип работы очень интересен и, думаю, заинтересует любого учащегося
6)Какие из изученных Вами сервисов были полезны и интересны? Какие нет?
Была интересна работа с ментальной картой и презентацией
7)Какие виды работы Вам понравились? Какие нет? Что можно изменить в заданиях или организации работы?
Все виды работы были интересны по-своему, но темп работы замедлялся из-за того, что многие задания к выполнению были на английском языке.
8)Опишите результаты своей работы по трем категориям:
Данная работа позволяет проявить себя творчески.
Безусловно появился опыт, умения и навыки при работе с различными видами заданий. Благодаря работе с новыми видами программы появилась возможность привлекать в методике преподавания литературы и русского языка.
Работа над веб-квестом была интересна. Особенно заинтересовало создание презентации. Очень интересно и увлекательно
2)Удовлетворены ли Вы результатом своей работы? Что из задуманного удалось, а что не удалось осуществить? Почему? Планируете ли Вы вносить в свой проект еще какие-либо изменения?
Результатом своей работы я удовлетворена, хотя можно ещё внести некоторые коррективы.
3)С какими трудностями Вы столкнулись? Как их преодолевали?
Возникали сложности при выполнении некоторых заданий, т.к. многие сайты не русифицированны. Приходилось обращаться за помощью к однокурсникам и преподавателю
4)Оцените свой проект, используя следующие требования:
достижение при использовании Вашего сайта запланированных учебных результатов, 2 балла
Цели достигнуты, но проект ещё требует доработки.
увеличение эффективности учебного процесса за счет интернет-сервисов (т.е. в проекте появляются возможности, которых не было бы без использования интернет-сервисов), 3 балла
Реализуются принципы наглядности и доступности. Благодаря этому учащиеся могут проявить свой творческий потенциал, знания и способности.
продуманность и методическая целесообразность всех деталей, 2 балла
Хотя задания выполнены, но на некоторые из них ещё следует обратить особое внимание. Необходимо доработать, подкорректировать.
интуитивная понятность.3 балла
Все задания расположены в определенной последовательности, по мере изучения данной темы. Предложены различные задания в доступной форме
5)Хотите ли попробовать такие типы работы в обучении школьников или в процессе коллективной работы над документом в любой другой сфере? В какой именно?
Данный тип работы очень интересен и, думаю, заинтересует любого учащегося
6)Какие из изученных Вами сервисов были полезны и интересны? Какие нет?
Была интересна работа с ментальной картой и презентацией
7)Какие виды работы Вам понравились? Какие нет? Что можно изменить в заданиях или организации работы?
Все виды работы были интересны по-своему, но темп работы замедлялся из-за того, что многие задания к выполнению были на английском языке.
8)Опишите результаты своей работы по трем категориям:
Данная работа позволяет проявить себя творчески.
Безусловно появился опыт, умения и навыки при работе с различными видами заданий. Благодаря работе с новыми видами программы появилась возможность привлекать в методике преподавания литературы и русского языка.
понедельник, 19 декабря 2011 г.
Итоговое задание
Зайдите в группу "Творчество А.И. Куприна". Напишите сочинение, выбрав одну из предложенных тем
воскресенье, 18 декабря 2011 г.
Задание 1
1)Прочитайте заметку К.Г. Паустовского о прозе А.И. Куприна и ответьте на вопросы:
.
Какие события из жизни писателя отразились на творчестве?
В основу каких произведений (-я) легли реальные факты из жизни?
Выделите основные особенности творчества А.И. Куприна
2)Просмотрите ссылку и ознакомьтесь со списком произведений писателя
3) Опираясь на ленту времени, познакомьтесь с основными периодами творчества и попробуйте ответить на вопросы:
Какие произведения появляются в каждый из периодов? (они выделены условно)
Как меняется мировоззрение писателя?
4) C помощью ментальной карты ознакомьтесь с особенностями темы любви в творчестве А.И. Куприна и ответьте на вопрос:
Почему любовь так часто имеет трагический финал?
5) С помощью данной презентации познакомьтесь с повестью "Гранатовый браслет", распределитесь по группам и выполните предложенное задание
.
Какие события из жизни писателя отразились на творчестве?
В основу каких произведений (-я) легли реальные факты из жизни?
Выделите основные особенности творчества А.И. Куприна
2)Просмотрите ссылку и ознакомьтесь со списком произведений писателя
3) Опираясь на ленту времени, познакомьтесь с основными периодами творчества и попробуйте ответить на вопросы:
Какие произведения появляются в каждый из периодов? (они выделены условно)
Как меняется мировоззрение писателя?
4) C помощью ментальной карты ознакомьтесь с особенностями темы любви в творчестве А.И. Куприна и ответьте на вопрос:
Почему любовь так часто имеет трагический финал?
5) С помощью данной презентации познакомьтесь с повестью "Гранатовый браслет", распределитесь по группам и выполните предложенное задание
суббота, 17 декабря 2011 г.
Задание 2
С помощью данной презентации познакомьтесь с повестью "Гранатовый браслет", распределитесь по группам и выполните предложенное задание
Подписаться на:
Сообщения (Atom)